Юлия Витольдовна Владисавлевич

Учить языка можно всегда, однако легче с малых лет, это известно всем нам. Невероятно, как легко удается малым ребятам воспроизвести немецкий язык со всеми его интонациями и произношением. У меня были примеры учеников 10-12 лет, которые никогда не были в Германии, но сумели заговорить по-немецки здесь и отлично.

В течение многолетней международной практики преподавания немецкого языка разным возрастам и национальностям (а судьба отвела меня когда-то на постоянное проживание в бывшую Югославию и мне пришлось 3 и 4 курс МОПИ заканчивать в сербском университете на сербско-хорватском языке), я пришла к следующим заключениям по поводу методов и особенностей моей работы:

1) ГЛАВНОЕ – суметь передать Вашу любовь к Вашему предмету Вашему ученику, иначе он ничего не выучит, необходимо зажечь в нем большее желание и интерес, чем он имел до встречи с Вами и передать так называемый вкус языка.

2) Состояние ученика на уроках не должно быть «зажатым», а напротив спонтанным, но при этом внимательным, как при игре в мяч.

3) Артистизм преподавателя должен выражаться на каждом уроке в виде непрерывной игры в иностранный язык, в свободе при «коверкании», привычных, сердцу и душе, русских слов. Он необходим для установки других звуков, необходимых для нормального воспроизведения иностранного, в данном случае немецкого языка, условия игры самые разные, как и роли говорящих.

4) Активное использование всевозможных медий, начиная с камеры в скайпе (говори, как диктор ТВ, а потом посмотри и послушай себя, затем съемка на телефон со стороны, телефон как микрофон при виртуальном интервью на улице в далеком германском городке.

5) Изучение стихов и песен, подыскивая в ютубе уже существующие съемки этих стихов и песен, караоке на языке! Игра в имитацию певцов, пытаясь как можно лучше изобразить оригинал. Попытаться понять мелодию языка, отличную от родного русского.

6) Грамматика на начальных этапах обучения передается в виде прикладной – главное суметь объяснить и понять учеником конструкции немецкого «языкового дома» или «фигур на шахматной доске (таблицы, схемы, рисунки с примерами). Некоторые вещи необходимо принять такими, какими они есть, и постараться их запомнить.

Самым интересным испытанием для изучающих язык является поездка в Германию, или Австрию, где все вокруг говорят по-немецки, дать себе почувствовать язык «вживую», заговорить на нем, и так почувствовать себя намного увереннее и счастливее от того, вы понимаете и вас понимают.
Некоторым удается поступить на учебу в Германию, кто- то начинает работать с немецким в международных фирмах, а это большой плюс, когда он идет в паре с английским. При этом с немецким языком можно путешествовать, отдыхать, лечиться, читать прессу, смотреть фильмы и даже слушать оперу.

За последние 12 лет мне удалось организовать проект «Моя Германия», в котором участвовало более 60 человек, взрослых и детей, учащихся, студентов и взрослых, Всех я брала с собой летом в языковую поездку в одну из многочисленных международных летних школ. Главной особенностью было размещение в немецкой гостевой семье (прямой контакт с немецким языком без русского)! Свободное время мы посвящали активному отдыху, плаванию (Боденское озеро, река Везер в Бремене и др.) езде на велосипедах (Хайдельберг, Боденское озеро, Бремен, Аугсбург), поездкам в близлежащие страны Францию (Страссбург) Базель, Цюрих (Швейцария), Амстердам (Нидерланды), посещению Оперного фестиваля в Брегенце на воде в августе.
При желании была всегда организована сдача экзамена на международный сертификат Telc A2-C1 Test Daf.

Отношение к учащимся у меня строго индивидуальное, с учетом всех желаний и возможностей. Очень хорошо себя зарекомендовала практика работы вдвоем или втроем. И мотивация, и ролевые игры все получается лучше, правда нужно больше времени.
Надеюсь, Вы меня поняли и при желании с удовольствием придете на мои уроки!